第3次安平町総合計画の策定経過

令和7(2025)年度~ 総合計画策定活動実績

年月日分類主な内容等
4月7日設置PTメンバー公募開始
4月18日設置PTメンバー公募終了 ~4名応募あり
4月23日設置PT組成要望書提出
4月28日設置PT設置
5月7日会議第1回目 ~キックオフ(辞令交付・全体説明等)
5月15日会議第2回目 ~理事者・本部長面談(方向性の確認)
5月27日会議第3回目 ~前回町長等面談ふりかえり・策定方針素案検討
5月29日意見聴取早来学園9年生「まちづくり学習」
6月10日会議第4回目 ~素案検討・アンケート項目検討など
6月13日意見聴取追分中3年生「まちづくり学習」
7月2日会議第5回目 ~アンケート回収率UPに向けて・100人会議内容検討など
7月7日意見聴取アンケート調査 広報あびら折り込み 8/6〆
7月14日会議第6回目 ~100人会議内容検討・厚真町への視察検討など
7月28日視察厚真町(ロジックモデルづくり)
7月31日会議第7回目 ~100人会議内容検討・子ども環境条例検討など
8月5日広報第2次総合計画について
8月7日会議まちづくり教育フォーラム打合せ
8月8日会議総合計画に関する職員研修実施に向けた打合せ
8月15日会議まちづくり教育フォーラム打合せ
8月19日意見聴取まちづくり教育フォーラム100人会議
8月26日会議第8回目 ~進捗共有・今後の方向性確認など
8月28日会議総合計画周知動画作成に関する打合せ
9月2日会議総合計画周知動画作成に関する打合せ
9月5日広報第3次総合計画の策定方針について
9月24日会議総合計画周知動画作成に関する打合せ
9月30日会議R7第1回教育まちづくりPT
10月6日広報未来創生委員会への諮問について
10月22日会議第9回目 ~進捗共有・今後の方向性確認など
11月5日広報第3次総合計画の策定において大切にしたい考え方
11月11日意見聴取早来学園9年生「まちづくり学習」
11月17日会議第10回目 ~進捗共有・今後の方向性確認など
11月21日研修役場組合青年女性部学習会
12月5日広報総合計画とは?
12月8日研修役場一般職向け総合計画等研修
1月15日会議第11回目 ~進捗共有・今後の方向性確認など
2月5日広報人口推計と第2次総計の特徴
2月17日会議PR動画撮影に向けた打ち合わせ
2月19日会議第12回目 ~進捗共有・今後の方向性確認など(書面会議)
3月4日会議第13回目 ~町民参画(意見)を踏まえた今後の方向性検討など
3月5日広報町民まちづくりアンケート結果(その1)
4月6日広報町民まちづくりアンケート結果(その2)
5月7日広報町民まちづくりアンケート結果(その3)

令和7(2025)年度~ 総合計画策定活動実績

分類①は「パブリックコメント」または「アンケート」。分類③は「各種委員会・審議会」「継続ワークショップ」。

年月日分類種類主な内容等参画人数
5月20日アンケート5/20開始、6/30終了で愛着度調査267
5月29日アンケート早来学園9年生授業にて、愛着度を調査30
6月13日アンケート追分中3年生授業にて、愛着度を調査15
6月27日委員会未来創生委員会にて今後の方向性を審議14
6月30日その他議員全員協議会にて今後の方向性を意見交換9
7月6日アンケートうまか祭りにおける愛着度調査1,709
7月7日アンケート7/7開始、8/6終了で満足度重要度調査389
8月19日ワークショップ教育まちづくりフォーラム100人会議にてウェルビーイング(しあわせ)に関する意見交換88
8月27日委員会未来創生委員会にて町長より策定に関する諮問12
9月30日継続ワークショップ教育まちづくりPT12
10月5日アンケート道の駅(チーズショー)における愛着度調査1,188
10月9日その他ヒアリング追分地区学校づくりに係る地域の方、先生に対するマチの魅力や課題に関する調査57
10月9日アンケート協力隊委員生業形成マネジメント業務における町に対する意識調査22
10月10日アンケートお試し暮らし住宅利用者アンケート(現時点のものを受領)9
11月10日アンケート庁内事例紹介 ~ウェルビーイング調査(社教G)110
12月10日委員会未来創生委員会にて総合計画の進捗等確認18
1月16日その他商工行政懇談会18
1月28日委員会総合教育会議11
2月20日委員会未来創生委員会13
3月21日フォーム広報掲載の随時ご意見フォーム1
3月27日委員会町民自治推進委員会5
4月20日継続ワークショップ第1回町民まちづくり会議(昼の部・夜の部)12
5月12日継続ワークショップ第2回町民まちづくり会議(昼の部・夜の部)12
5月19日委員会未来創生専門部会29
5月28日継続ワークショップ第3回町民まちづくり会議10


 
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